在19世纪初的工业革命年代，英国曾一度企图经过法令和禁令，封闭蒸汽机等要害技能的外流，以保持其“世界工厂”的位置。其间，对德国的封闭特别严峻。但是，前史终究证明：技能封闭虽可推迟竞赛，但没办法阻挠一个有组织、有远见国家的工业兴起。德国终究不只打，还在许多范畴逾越了英国。这是一场关于工业独占与赶超的精彩博弈，也是近代技能竞赛的经典事例。

  18世纪中叶，英国首先完结工业革命，把握了瓦特改进型蒸汽机、纺织机械、冶金技能等中心生产力东西。蒸汽机不只推进了工厂大生产，还成为采矿、交通（如铁路、轮船）等职业的心脏设备。在其时的全球格式下，这些技能堪比今天的芯片、高端光刻机——一旦分散，便或许改动世界力气的天平。

  - 1799年和1803年，经过《出口法案》制止蒸汽机、纺织机等要害设备的出口；

  这些办法的中心意图只要一个：保持技能独占，遏止他国工业化进程。在这些被紧密防备的“他国”中，德国是最具潜力也最被忌惮的。

  19世纪初的德国仍是一个松懈的邦联体，但普鲁士等中心邦国已开端有意识地推进工业现代化。面临英国的技能封闭，德国采用了多种“曲线. 工匠“偷渡”与技能直接搬运

  虽然英国禁止工匠外出，仍有不少工程师逼上梁山。他们往往先到比利时、法国等中立国家，之后被德国雇主“私自”触摸。例如，英国技师威廉·科克里尔就在比利时树立工厂，把英国的纺织与蒸汽技能传达到了欧洲大陆。

  德国企业经过购买英国制成品，进行拆解和剖析，从中把握原理和结构。因为德国工匠具有厚实的机械素质，很快便能仿制乃至优化英国原型设备。这在矿业设备、铁路蒸汽机等范畴尤为典型。

  普鲁士于19世纪初树立了世界上最早的“技能大学”（Technische Hochschule），着重“理论+实践”的结合，体系培育工程师。与英国学徒制、古典大学偏文史的传统比较，德国的教育体制在工业年代更具功率和针对性。

  德国并非靠“偷”技能完成工业逾越，而是在准则层面做出了一系列深度规划，构建起了国家层面的“工业立异体系”。

  德国政府鼓舞工科教育在全国遍及，技能大学与当地工业深度协作，构成“常识—技能—产品”一体化的研制途径。这种机制不只提升了技能吸收才能，还逐步具有了原创才能。

  像巴斯夫、拜耳、西门子这样的企业，在19世纪后期便建立企业内部实验室，与大学联合研制，成为“企业科研”形式的开创者。这种做法在化学、电气、机械等范畴催生出很多专利和技能打破。

  德国政府活跃出资铁路、港口、电力体系等根底设施，直接带动钢铁、机械、动力等工业的开展，为工业体系建立安定根底。特别是在普鲁士主导的一致进程中，工业被视为国家强盛的中心支柱。

  到19世纪末，德国已不再是英国的“追随者”，而是在若干要害范畴完成反超：

  英国对德国的技能封闭在短期内的确推迟了竞赛对手的兴起，但从长时刻看，准则优势、教育体系、政府支撑、企业研制才是工业竞赛中的决定性要素。

  - 对领先者：技能封闭能够赢得时刻窗口，但不能放松准则与立异的长时刻建造；

  技能能够被约束，但人的学习力、组织才能和准则立异，才是真实难以封闭的力气。

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